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"Há escolas com dificuldades em garantir o acompanhamento à distância a alunos em isolamento profilático. A denúncia é feita .... pelo Sindicato Independente de Professores e Educadores (SIPE) que defendem a criação de uma bolsa de professores de risco que garantam esses apoios. As dificuldades de substituição dos docentes vão agravar-se este ano, garantem. No Dia Mundial do Professor, o envelhecimento da classe é o problema mais grave que ameaça tanto a carreira como o ensino."

"Uma alternativa é a aula presencial ser transmitida online. Mas, para isso, frisa Júlia Azevedo (SIPE), é necessário que as escolas tenham rede e equipamentos adequados e "não pensem na proteção de dados". Daí, defendem os dois que a bolsa de professores pudesse ser uma solução, até porque o número de alunos em isolamento tenderá a aumentar e a manter-se durante o ano letivo, receiam."

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Os professores são indispensáveis à sociedade!

Têm o papel fundamental de prepararem crianças, jovens e adultos com saberes e competências para participarem numa sociedade justa, livre e democrática.

O Professor a Esperança do Presente e do Futuro

Relatório da OCDE aponta “melhoria significativa” do desempenho dos alunos portugueses

SIPE congratula-se com resultados obtidos pelos alunos portugueses a Matemática, Ciências e Leitura

O Sindicato Independente de Professores e Educadores (SIPE) congratula-se com os resultados obtidos pelos alunos portugueses nos testes PISA (Programme for International Student Assessment), no domínio da Matemática, Ciências e Leitura. Segundo a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), com base nos resultados que os alunos de 15 anos têm nos testes PISA desde 2010, os alunos portugueses são os únicos da OCDE que têm vindo a “melhorar significativamente” os seus desempenhos ao longo dos anos.

«Estes resultados são ainda mais admiráveis quando constatamos, e corroborado pelo referido relatório, que as escolas portuguesas têm sistemas de internet lentos, plataformas de ensino pouco eficazes e uma enorme falta de funcionários nas escolas», destaca o SIPE. Esta lacuna é referida no relatório, que coloca Portugal em terceiro lugar no índex dos países com maior escassez de recursos humanos no ensino público.

«Apesar do corpo docente extremamente envelhecido e da perda contínua de autoridade e prestígio, os docentes portugueses continuam a dar, consecutivamente, provas de um grande profissionalismo e entrega à profissão», enaltece o Sindicato Independente de Professores de Educadores, questionando «até quando o prestígio do Ministério da Educação se vai continuar a construir à custa do enorme esforço dos professores».

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Jornal Expresso

"Apesar do corpo docente extremamente envelhecido e da perda contínua de autoridade e prestígio, os docentes portugueses continuam a dar, consecutivamente, provas de um grande profissionalismo e entrega à profissão", referem os representantes dos professores.

O SIPE sempre foi a favor da reabertura das escolas como promotora da equidade e da democracia. No entanto, a situação pandémica está a agravar-se e, de acordo com a OMS «ainda estamos no início da pandemia».

 Apelamos ao Governo, ao Ministério da Educação e à DGS que revejam, rapidamente, as medidas para que a escola, em vez de garante do funcionamento da sociedade, não seja a causa de uma onda gigantesca com efeitos devastadores na saúde pública e, consequentemente, no colapso do SNS e no funcionamento da economia.

Portugal ainda vai a tempo de evitar as situações que se vivem em vários países, incluindo a nossa vizinha Espanha.

Se o ME insistir com o ensino presencial para todos, sem condições de segurança que a esmagadora maioria das escolas do país real não consegue, as escolas correm o risco de passar o ano a fechar quinze dias e a abrir, alternadamente. E não há organização familiar que aguente esta instabilidade, nem há possibilidade de contenção da pandemia!  

Nesta fase, é imperioso o desdobramento das turmas e a aplicação do regime de ensino misto, de forma a restringir os contactos entre pessoas e grupos; permitir o distanciamento de segurança entre alunos e a não saturação do ar das salas de aulas (reduzindo a exposição ao coronavírus através dos aerossóis que não são vedados nas máscaras sociais); possibilitar intervalos entre aulas com períodos de tempo suficientes para reforçar o arejamento das salas e proporcionar aos alunos um descanso e alguma interação com os colegas, mantendo o distanciamento.

Todos os alunos, excetuando os pertencentes aos grupos de risco acrescido que poderiam ter aulas ao domicílio (nos casos mais complicados) ou aulas individuais na escola, devem frequentar o ensino presencial.

No entanto o número de horas presenciais deverá ser ajustado, assim propomos:

Alunos do 3º ciclo e secundário:

As turmas devem ser desdobradas, um grupo de alunos terá aulas presenciais e o outro grupo, em casa, em trabalho autónomo. O desenvolvimento do trabalho autónomo e das aulas no domicílio poderá ser assegurado pela bolsa de docentes doentes de risco do agrupamento ou agrupamentos circundantes:

Alunos do pré-escolar, 1º ciclo e 2º ciclo

O problema de acompanhamento em casa é maior nos alunos do pré-escolar, 1.º ciclo, e 2º ciclo pelo que o trabalho autónomo, deve ser realizado na escola ou em outro espaço disponível com supervisão de um adulto (docente, técnico ou docente das AEC e/ou docentes de apoio educativo). Dividindo-se a turma em dois grupos em que um grupo teria as aulas presenciais de manhã e o trabalho autónomo de tarde e vice-versa.

Para colmatar falta de espaços, nestes níveis de ensino, recorrer-se-ia a espaços das juntas de freguesia, autarquias, associações, etc. para o trabalho autónomo.

Desta forma, garantia-se a socialização e o suporte para as famílias continuarem no ativo.

Com metade dos alunos de cada turma, era possível aumentar o ritmo de trabalho e de aprendizagens estruturantes e, no próximo ano, se recuperariam as outras aprendizagens que eventualmente ficassem por realizar.

A segurança dos professores e educadores e a segurança dos alunos constituem dimensões para a qualidade da educação, continuidade do ensino com qualidade e confiança/tranquilidade dos encarregados de educação, no contexto de pandemia COVID-19.

A segurança na escola é uma prioridade para a saúde pública, para o funcionamento da sociedade e da economia do país.

SIPE alerta para condicionantes ao cumprimento das normas de segurança nas escolas

Ministério impossibilita teletrabalho para professores de risco

Com o início do novo ano letivo e o regresso às aulas presenciais em contexto de pandemia de COVID-19, e perante a ameaça de contágio do novo coronavírus em ambiente escolar, o SIPE – Sindicato Independente de Professores e Educadores alerta para algumas situações que poderão pôr em risco o normal funcionamento das escolas já nas próximas semanas:

1. Antes de mais, o SIPE sublinha que os diretores, os professores e as escolas têm-se multiplicado em esforços para cumprir as normas de segurança definidas pela Direção-Geral da Saúde. É de realçar o papel importantíssimo que estes profissionais têm tido para tornar a reabertura das escolas possível. O corpo docente, que no ano letivo anterior se reinventou para conseguir alterar um paradigma de ensino centenário, enfrenta agora um dos seus maiores desafios, estando empenhado em cumprir todas as normas e regras que garantam a segurança de todos os alunos;

2. Ainda assim, e perante o contexto de pandemia que o país e o mundo atravessam, a segurança de alunos e pessoal docente e não docente não está 100% garantida, face à falta de condições, nomeadamente de espaço, existente em muitos estabelecimentos de ensino. Embora as escolas estejam a redobrar-se em esforços para cumprir as normas de segurança, tal não é possível quando a grande maioria das turmas são constituídas por cerca de 30 alunos, que têm de permanecer na mesma sala de aula. A maior parte das salas de aula não têm espaço suficiente para garantir uma secretária por aluno e, consequentemente, torna-se praticamente impossível cumprir a distância mínima de segurança entre crianças e jovens e professores;

3. O SIPE alerta ainda para a gravidade da situação dos docentes que padecem de alguma doença crónica, ou que são pessoas de maior risco, não poderem lecionar em regime de teletrabalho. Num país em que apenas 2% dos professores do 3.º ciclo e ensino secundário têm menos de 30 anos, não é compreensível o porquê de os professores com risco grave terem de estar ainda mais expostos a uma ameaça de contágio pelo novo coronavírus. Neste âmbito, o SIPE defende que os agrupamentos escolares deverão ter autonomia para a constituição de uma bolsa com estes professores em teletrabalho para fazerem tutorias e prestarem apoio aos alunos;

4. Ainda no que respeita à ameaça de contágio do novo coronavírus em contexto escolar, o SIPE avisa que a possibilidade de, a curto prazo, se verificar um cenário de surtos em vários estabelecimentos de ensino em Portugal é real. Perante esta forte ameaça, que poderá levar ao encerramento temporário de algumas escolas em vários pontos do país, o SIPE defende que devem desde já ser apresentadas medidas que garantam um ensino à distância eficaz para alunos e professores, com condições técnicas adequadas para todos.

Lê as notícias na comunicação social:

Observador

"Embora as escolas estejam a redobrar-se em esforços para cumprir as normas de segurança, tal não é possível quando a grande maioria das turmas é constituída por cerca de 30 alunos, que têm de permanecer na mesma sala de aula”, advertiu o SIPE em comunicado."

Notícias ao Minuto

"O Sindicato Independente de Professores e Educadores (SIPE) alertou hoje para situações de risco nas escolas, como a falta de espaço para distanciamento físico entre os alunos, face à pandemia de covid-19."