SIPE

Ação de formação presencial

Ponto de Encontro a definir na Cidade de Beja.

A ação de formação adotará uma metodologia ativa, participativa e experiencial, centrada na prática pedagógica e na exploração do património local como recurso educativo inclusivo. Serão privilegiadas estratégias que promovem a reflexão, a colaboração e a aplicação imediata dos conhecimentos em contextos reais de aprendizagem.

1. Metodologia Ativa e Experiencial

• A formação será desenvolvida através de uma saída de estudo simulada, permitindo aos formandos vivenciar o percurso como alunos e como docentes mediadores.
• O contacto direto com os espaços patrimoniais permitirá compreender de forma prática como estes podem ser integrados no currículo e adaptados para diferentes perfis de alunos.
• Serão realizadas microatividades em cada ponto do itinerário, demonstrando exemplos reais de estratégias inclusivas.
• No ponto intermédio do percurso (Etapa 5), será realizada uma oficina prática de elaboração de aperitivos saudáveis, orientada por uma nutricionista credenciada convidada pelos formadores. Esta atividade permitirá aos formandos experienciar estratégias inclusivas aplicadas ao contexto da alimentação e saúde, estabelecendo conexões diretas com práticas pedagógicas transversais que podem ser implementadas no contexto escolar.

2. Aprendizagem Colaborativa

• A ação promoverá o trabalho em pequenos grupos, incentivando a troca de experiências entre docentes de diferentes níveis de ensino.
• Os formandos serão convidados a discutir e coconstruir soluções inclusivas para desafios pedagógicos apresentados em cada etapa do percurso.

3. Uso de Ferramentas Digitais

• Será utilizado um Padlet de formação como ferramenta de registo, memória e reflexão.
• Os participantes irão registar fotografias, notas, reflexões e propostas de atividades ao longo do percurso, criando um portefólio colaborativo acessível e multimodal.
• Esta abordagem permitirá demonstrar como recursos digitais podem complementar a vivência física da saída de estudo, facilitando a aprendizagem de alunos com necessidades diversificadas.

4. Demonstração de Estratégias Inclusivas

• Em cada ponto do itinerário serão apresentadas adaptações metodológicas possíveis para alunos com diferentes perfis:
  • Dificuldades cognitivas, motoras, sensoriais ou de comunicação.
  • Necessidades de simplificação, scaffolding visual ou alternância de ritmo.
• Estas demonstrações permitirão aos formandos observar como os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) podem ser aplicados no terreno.

5. Reflexão Crítica e Metarreflexão

• A formação incluirá momentos de paragem para reflexão orientada sobre:
  • A aplicabilidade das atividades no contexto escolar.
  • As dificuldades encontradas no terreno.
  • As adaptações necessárias para turmas reais.
• No final, haverá um momento de síntese na Sala de Visitas da Cidade de Beja, promovendo a metacognição e a melhoria contínua das práticas docentes.

6. Integração Curricular e Transferibilidade

• Os formadores orientarão os participantes na identificação de ligações entre o percurso e áreas curriculares como História, Matemática, Cidadania, Artes Visuais, Português e Ciências.
• Serão propostas estratégias para adaptar a mesma saída de estudo a diferentes níveis de escolaridade.
• Os formandos serão convidados a planear uma saída de estudo inclusiva para implementar nas suas escolas.

7. Avaliação Formativa e Participada

• A avaliação decorrerá de forma contínua através de:
  • Observação das interações.
  • Registos no Padlet.

Participação nas atividades e reflexões.